推进区域教育高质量发展，既是一个重要的时代课题，也是一个值得研究的重大命题。长期以来，由于地理环境、经济、社会、文化等影响，我国城乡之间、地区之间、学校之间的差异客观存在。党和国家长期致力于缩小城乡不同地区和学校之间的差距，“十三五”期间，我国基础教育普及水平更是跃上新台阶，但同时区域教育均衡发展也面临着诸多挑战。在“十四五”规划“建设高质量教育体系”的目标下，科技创新为推动教育区域发展带来了新的方略。近年来，针对教育信息化，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》《教育信息化中长期发展规划(2021-2035年)》《教育信息化“十四五”规划》，国务院发布《中华人民共和国民办教育促进实施条例》等多个文件。
一直以来，第一高中教育集团积极落实教育部加快教育信息化高质量发展、发展“互联网+教育”部署精神，重点打造智能的教育教学环境，不断推动教育信息化升级发展。在教育信息化的路上，第一高中教育集团逐渐构建起了完善的智慧数字教育支撑体系，全方位地为现代化教育插上智慧的翅膀，为教育提供更加平等、优质、智慧、高效的服务。
科技赋能，打造公平高效智慧的教育
今年七月，第一高中教育集团在北京总部举办了乔迁庆典，并宣布“未来加”项目在北京总部集中办公。作为一员以科技驱动教育的“大将”，“未来加”的加入将为教育科技创新提强大技术支撑，并为集团在教育科技领域的迈进带来更多可能，“三师课堂”就是一项十分成功的实践。九月，第一高中教育集团全资子公司第一高中学校集团香港有限公司与四川富航资本股权投资基金管理有限公司（简称“富航资本”）达成战略合作协议，根据战略合作协议，双方将共同发起和设立教育基金，旨在打造较强的区域合作性和竞争能力的民办高中教育产业。双方共同设立的教育基金，将围绕具有优质教育内容生产能力、前沿科技赋能的教育场景的项目，并遵照全面培养全面发展的原则做延展类战略布局。
随着5G技术、云计算、人工智能、大数据、VR/AR/MR等技术的发展，信息技术对教育的影响日益深入，正在推动教育领域经历更深层次的变革。近年来，第一高中教育集团将教育科技作为重大发展战略，优化教育信息化，完善智慧数字教育支撑体系，提供更公平、更优质、更高效、更智慧的教育服务。
科技赋能，是教育创新的持续动力
科技创新促进教育创新，是一条可持续的进阶之路，我们能从历史中找到答案。自2000年以来，我国逐步进入教育信息化时代，到现在已经走过了在线化、商业化、智能化，目前正往教育与科技的深度融合阶段发展。20年前，以幻灯片、电视、录音机等为典型的数字媒介开启了教育科技在线化的先河，学习课程被做成视频，学习资料可以在互联网上获得，学习心得可以在论坛讨论，这种高效又容易复制的模式在当时很快形成规模。
随着技术的发展与进步，教育+科技的应用场景变得更加多样化，数字化的教辅工具、教务平台、学习软件等产品陆续出现，直播授课、在线教学等模式被广泛应用，为学校、老师和学生提供了更多可能。到了智能化时代，教育领域面向互联网创新发展的进程开始加速，借助人工智能、大数据技术，应用于教育科技的全产业链条，通过智能诊断，智能分析，推荐“量身定制”的教育方案，实现数据赋能教育。教育之根本是促进人的综合发展，技术与教育结合的核心价值也在于为“人”服务。着眼现在，教育正处于与科技深度融合时期，技术发挥的革命性作用将逐渐体现在一代又一代“人才培养”的过程，也就是说，教育的本质高于技术。
我国大规模的线上化教学最早可以追溯到2003年非典时期的“空中课堂”，由于当时技术条件的限制，授课的主要形式是在线录播，教学视频的载体是当时普及范围更广泛的电视，其他辅助的在线学习方式还包括广播和网站学习。随着时代的变迁和科技的进步，我国整体的教学条件、教学设备、教学资源、教学方式等方面都得到了质的飞跃。
国家网信办发布的《数字中国发展报告（2020年）》显示，我国教育信息化2.0行动已经取得了显著的效果。截至2020年底，全国中小学（含教学点）互联网接入率达100%，未联网学校实现动态清零，出口带宽达到100M的学校比例为99.92%，98.35%的中小学已拥有多媒体教室。技术的加入，不仅改变了学生的学习方式，提高了学习兴趣，增强了学习体验，也让老师的课程内容更加丰富，知识更加简单和生动，授课过程事半功倍。
然而，城乡发展的不平衡，导致了城乡教育的不平衡，长期处于教育洼地的农村学子更迫切需要优质的教育资源。在众多解决问题的法子中，“在线课堂”、“双师课堂”、“三师课堂”等脱颖而出。通过网络、摄像头和大屏幕，优秀教师可以打破空间距离，给远在乡村的孩子上课，不仅文化知识得到补充，音乐、美术等素质课程普及也更加广泛，有效解决了农村偏远地区师资力量匮乏的难题。
2020年一场突如其来的新冠疫情打破了传统的线下教育模式，教育系统在短时间内动员大量人力、物力进行通力合作，运用信息化手段，发起了史无前例的最大规模的在线教育。这场疫情，给了原本没有接触过线上教育平台的学生和家长们接触线上教育的机会，越来越多二三线城市、县城乡村的学生和家长们对线上教育认可和接受，并开始拥抱线上教育。不久前教育部等六部门印发的《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，提到开发基于大数据的智能诊断、资源推送和学习辅导等应用，促进学生个性化发展。尤其在“双减”政策下的教育，真正实现因材施教、减负增效的在线教育产品，是未来企业重要的发力点。
目前我国教育发生的巨大变化，得益于教育信息化的普及。科技进入课堂后，给教育带来了勃勃生机。教育信息化除了提升教学中对硬件工具的应用，更重要的是要培养师生的信息素养，即老师和学生都能利用信息化的工具解决自己的问题，这就要求智能硬件须向软件过渡。如互动教学、班级管理、在线教学等老师课堂教学应用，智能作业、线上练习、智能评测等学生作业场景应用，成为不少企业的重要布局方向，也为全国众多学校、师生提供了提升信息化素养的基础。随着5G技术的推广普及，教育科技会由此走进新的章程，教育工具、教学模式、学校结构等都将发生巨大变革。加之与人工智能、大数据、云计算等信息手段的融合，教学工具终端产品也将迅速迭代，无论是在用户的视觉感受还是使用感受，都将达到新的突破。
工具为教育赋予了新的方式和可能，但不是教育进步的核心，不管任何时候，普惠的优质教育资源都是推动教育进步的核心生产力，因此教育内容的资源也要更上一层楼。优质教育资源的新思路、新体系、新内容等都是可持续开发创新的目标和方向。不过随着整个教育信息化企业的发展进程来看，软件和内容是目前市场的最大差异点，从硬件、软件、内容来构建全生态产业链不仅是企业自身发展的重要路径，也是整个市场的发展趋势。
教育信息化不仅仅只局限于教学方式的改变，而是在教育学习过程中接受信息化带来的便利和创新。经过几年的实践，教育信息化的优势逐渐体现。被广泛应用到教育系统的人工智能技术，现在已经能够追踪学生学习过程中每秒的数据，并完整记录和智能分析，精准推送学生个性化的学习内容，贯通课前、课中、课后的每个环节。我国各地区经济发展不均衡长期存在，经济欠发达地区教育也相对落后。20年前可能是没学校没机会，但20年后的新问题是资源少师资弱。这些新问题在今天有了合适的解决方案。
教育信息化在当今已经势不可挡。对接乡村学校线上获取优质的教育资源，足不出户就能学到先进的教学理念和文化知识，知识的普遍共享成为可能。以信息化推动教育深度改革，长效提升教育质量和效益，培养新时代的创新人才更有深远的意义。
科技赋能，助力智慧教育迈向未来
教育科技的发展与技术的进步密不可分，在未来，技术会越来越纯熟，教育信息化产品质量都将大大提升，并依据用户需求提供多样化、个性化的服务。教育信息化是辅助人们高效发现问题和管理教学的工具，未来教育工具的属性将更加明显，技术应用更加广泛，出现更多更有效的应用场景。站在时代新的发展要求下，对于师生、乃至整个教育行业来说，教育科技的赋能服务将助力师生等教学活动参与者减负增效，个性化教学的普及则将使大规模的因材施教成为可能。用更长远的眼光看，在互联网、技术、内容和数据的帮助下，基础教育体系将获得不断发展，而每个孩子及其背后家庭，都将从中真正受益。
第一高中教育集团将继续通过信息技术创新持续推进智慧教育的深入应用和优质教育资源建设，构建智慧数字教育新范式，建立人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境；持续推动智慧课堂常态化，为课堂教学提供实用的、先进的、便捷的互动教学环境；继续推进“智慧校园”建设，积极推动教师利用智能助手和情境化教学资源，开展教学探索与实践；促进现代信息技术在学校管理、教育教学、学生评价等方面的综合运用，构建信息技术“课堂用、经常用、普遍用”的新常态，等等。在推进教育信息化进程中，科学监管学生的网络使用环境、使用时长，为学生构建起健康、安全、绿色的校园网络环境，真正让教育信息化发挥优势，全面助力学生成人成才。
在未来，第一高中教育集团教育信息化支撑体系还将从教育管理、教育教学、家校共育等多个维度持续赋能，不断探索更加开放、灵活的育人方式，为教育探索增效减负的方法，让学生真正成为中心，真正实现千人千面、因材施教，培养全面而有个性的人。
