“很荣幸能作为‘三师课堂’教育模式的试点学校，通过一年多的试点，‘三师课堂’模式确实对勐腊校区的教育教学起到了很好的效果，同时也解决了很多面临的困难和一些传统教学模式突破不了的瓶颈。”
——张学华（勐腊衡水实验中学执行校长）
张学华执行校长
近年来，针对教育信息化，教育部相继印发了《教育信息化2.0行动计划》《教育信息化中长期发展规划(2021-2035年)》《教育信息化“十四五”规划》，国务院也发布《中华人民共和国民办教育促进实施条例》等多个文件。其中，《教育信息化2.0行动计划》指出，要通过信息化实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育。
我们都知道，教育公平问题一直制约着中西部地区教育的发展，作为一家专注于教育信息咨询、教育科研课题开发、教育人才管理、教育科技管理、教育服务管理及企业管理咨询服务为一体的综合型教育管理集团，第一高中教育集团将探索中西部教育发展问题的解决之道、促进地域间教育公平看作是自己的责任。于是，集团重点投身教育前沿科技开发与创新，斥巨资打造能够将优质教育资源带到中西部地区的教育服务平台，一边加快教育信息化高质量发展，一边落实“互联网+教育”项目研发。
“三师课堂”智慧教育模式的成功实践就是其中一项重要的突破。“三师课堂”智慧教育模式构建起的是“三师四方”的教学共同体，即“线上名师直播+线下老师个性辅导+德育导师成长指导”三师协同并进，“全国名师团直播+本校名师辅导+教学服务老师个性服务+德育名师指导”四方鼎力配合协作，真正打通了教育的“教”与“育”，为学生提供直播教学、德育发展、生涯规划、个性成长等全方位的教育服务。
三师协同
“三师课堂”智慧教育模式在最先在勐腊衡水实验中学落地实施。勐腊衡水实验中学执行校长张学华向我们介绍到，“三师课堂”给勐腊衡实中带来的教育改观。他说到，“三师课堂”第一个“师”，就是线上名师，互联网设施设备是线上名师授课的基础，为此，教育局专门为勐腊校区建了两间三师直播间、14间三师教室，拉了两条电信宽带专线，直播效果很好。勐腊校区作为云南的边疆县，基础教育薄弱的根本原因是优质教育资源的缺乏，优秀的教育人才请不来也留不住。
张校长回忆到，在去年，负责三师的清华北大九大学科名师亲自来到勐腊校区，对三师课堂进行为期一个月的线上线下试点和磨合。这次来访受到了当地政府的高度重视，副县长说在勐腊教育史上还从来没有过那么多的名师到访勐腊，希望我们的线上名师要结合勐腊学生的实际学情认真研讨，把更多的优质教育资源带到勐腊，通过勐腊校区的三师课堂教育现代化解决优质教育资源短缺的短板，利用三师课堂引领和推动勐腊的教育教学朝着更高的目标发展。
名师到访勐腊学校
其次，勐腊当地的师资队伍通过一年时间和线上名师一起教研、学习、交流，进步成长速度很快。“三师课堂”不仅做到了“线上与线下结合”，更做到了“线上引领线下”，线上教师介绍教学进度、教学设计思路，线下教师及时反馈学生学情，及时调整进度、教学深度，线上线下心往一处想，劲往一处使，能成一股绳，一年下来，学校教师的教学水平得到了提高，教学质量也得到了质的飞跃。在考试中，学校多科平均分均列全县第一。随着“三师课堂”工作的推进和深入开展，学校老师们一开始出现的担心、质疑和抵触也都烟消云散，认同感越来越强。
“三师课堂”模式服务于学校
为了确保“三师课堂”智慧教育模式能够在勐腊更好地实施，除了优质的的师资之外，还需要强有力的技术支撑。第一高中教育集团的信息中心，旨在维护好三师设备，能及时解决断网、断电问题，按时切换课，也在各班安置了分贝仪，设置了多媒体管理员调节声音大小和班级设备的日常管理。
四方合作
技术可以帮助人们重新配置空间、时间及学习资源，解决资源分布不均的问题。“三师课堂”打破了时间、空间的限制，通过平台各端的连接互动，将最优质的的教育资源送往偏远地区，在全国范围内实现优质资源共享，实现区域间的教学交互，让不同地区的学生都能统一时间、统一进度学习，缩小区域、校际间的教学差距，缩短优质教育资源与教学水平相对落后地区的距离，为提升区域办学质量提供整体的解决方案，促进了教育公平，真正彰显出了教育的公益属性。
日前，“三师课堂”智慧教学模式在云南版纳、勐腊的学校进行了实践，取得了阶段性显著成效。通过“三师课堂”智慧教学模式，当地学生在高质量的课堂中稳步提升，为偏远地区的教育注入了新鲜活力，这些成功实践也为“三师课堂”的广泛推广积累了宝贵经验。
“三师课堂”模式服务于学校
张学华兴奋地说，“三师课堂”创新模式符合面向未来的教育理念，其实施模式是一项复杂的系统工程，需要学习空间、学习方式、课程体系、教育技术和组织管理的协同创新。当今的时代是一个变革的时代，变革不仅发生在科技、经济和社会等领域，教育领域也在发生一场广泛而深刻的变革，所以利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，推动空间、课程与技术的融合创新是正确的，也是势在必行的。
张学华执行校长
第一高中教育集团并没有满足于当下的成功，下一步将总结过往经验、持续科技创新，并将深入推进并持续优化“三师课堂”教学模式，让“互联网+教育”逐步实现全学段、全学科覆盖；打通多区域教育资源共享，形成混合式教学，在满足师生个性化、多样化教学需求的同时，努力让教育资源的配置更加科学、更有质量。在未来，第一高中教育集团还将依托5G技术、云计算、人工智能、大数据、VR、AR、MR、区块链等新兴科技手段，不断探索更加公平、均衡、开放、灵活的育人方式和方法，通过科技创新为更多有需要的地区提供更为优质、更让人民满意的教育服务。
